El proyecto europeo SchoolFan afronta su fase final tras dos años de trabajo coordinado entre instituciones educativas y universitarias de Portugal, España, Francia y Grecia con el objetivo de crear un modelo replicable para combatir la desinformación sobre cambio climático entre adolescentes y jóvenes.
La iniciativa, impulsada dentro del programa Erasmus+ en la línea de cooperación educativa KA2, presentará sus resultados definitivos el próximo 18 de junio después de haber desarrollado materiales pedagógicos, programas de formación docente y experiencias de ciencia ciudadana aplicadas en centros de secundaria.
La propuesta, cuyo nombre completo es “Schools against fake news for a cooler future”, ha trabajado en el diseño de herramientas para reforzar las competencias digitales, científicas y de ciudadanía del alumnado mediante actividades centradas en la identificación y verificación de contenidos engañosos relacionados con el clima difundidos en redes sociales como TikTok, YouTube o Instagram. El proyecto plantea además un modelo escalable que pueda ser aplicado posteriormente en otros sistemas educativos europeos.
El consorcio está integrado por la Universidad de Aveiro y la Universidad Nova de Lisboa (Portugal), la Universidad Rey Juan Carlos y la Universidad Complutense de Madrid (España), Cercle FSER (Francia) y la Universidad Nacional y Kapodistríaca de Atenas (Grecia). En el proyecto participan especialistas en educación científica, pedagogía, comunicación y periodismo, con el propósito de abordar la desinformación desde una perspectiva transversal.
Durante el desarrollo del programa se realizó un análisis comparativo de los currículos educativos de los cuatro países para localizar cómo se aborda la alfabetización mediática y la educación climática en las aulas. A partir de ese trabajo también se organizaron grupos de discusión con docentes y formadores para detectar necesidades y oportunidades de integración de estos contenidos en la enseñanza secundaria.
El proyecto elaboró posteriormente materiales didácticos y programas de formación dirigidos al profesorado. Según los responsables de la iniciativa, más de 90 docentes completaron entre 2025 y comienzos de 2026 sesiones de capacitación sobre verificación de información, desinformación climática y metodologías de ciencia ciudadana. Parte de estos recursos se diseñaron para ser utilizados directamente en clase y contienen guías, referencias y herramientas digitales para trabajar con alumnado de secundaria.
Entre enero y marzo de 2026, el modelo se puso en práctica en 32 aulas de secundaria de los cuatro países participantes con la implicación de unos 350 estudiantes. Los alumnos analizaron contenidos relacionados con el cambio climático publicados en redes sociales y aplicaron criterios internacionales de verificación para evaluar su fiabilidad. Algunos centros desarrollaron además actividades de sensibilización y acciones divulgativas impulsadas por los propios estudiantes.
